Departamento de Educación
Estado Libre Asociado de Puerto Rico
Escuela Intermedia Liberata Iraldo
Río Grande, P.R.
Profesora: Sra. J. Torres
Horario de visita: días establecidos según organización escolar (cita previa)
Salón: 213
Curso: Formación y desarrollo del pueblo de Puerto Rico
Texto: Cardona, Karin, Mafuz, Yusif, et. al. (2002). Historia y Geografía de Puerto Rico. Editorial Santillana. Puerto Rico
*Prontuario
I. Objetivo del Programa de Estudios Sociales
El Programa de Estudios Sociales procura formar un ciudadano con sentido de responsabilidad cívica capacitado para participar efectivamente en los procesos sociales, económicos y políticos del país, preparados para identificar y solucionar los problemas principales que nos aquejan y contribuir a su solución. Esto se logra dando prioridad al desarrollo de destrezas y actitudes que equipan a nuestros estudiantes con las herramientas necesarias para analizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones eficaces creadoras reflexivas y críticas[1]
II. Descripción del Curso
El curso Formación y desarrollo de la sociedad puertorriqueña para el séptimo grado destaca la segunda mitad del XVIII y el XIX. Responde al estudio periodizado de la historia en continuidad y secuencia cronológica. También provee material para el estudio de la etapa colonial española, el curso presenta el proceso de desarrollo de la identidad de nuestro pueblo. Se pone especial atención en las grandes luchas por alcanzar mayores libertades; los cambios en la política la economía y las sociedad, que establecieron las bases para el desarrollo posterior de nuestra isla; la afirmación de rasgos y características que nos identifican como pueblo; y las aportaciones que hicieron los hombres y las mujeres que contribuyeron con su talento a la afirmación de la nacionalidad puertorriqueña, entre otros temas.[2]
III. Bosquejo Temático del Año
a. Unidad Introductoria
i. Geografía general
b. Geografía de Puerto Rico
i. El origen y las características de la isla
ii. El trasfondo histórico
iii. La ecología
iv. Los recursos naturales y humanos
c. El trasfondo histórico: nuestros primeros siglos de historia
i. La sociedad taína
ii. Los europeos llegan al Caribe
iii. Los primeros años en la colonia
iv. La ciudad amurallada
d. Puerto Rico ante los nuevos retos
i. La Guerra de Sucesión española
ii. El desarrollo económico
iii. El proceso político
e. La crisis del estado español en Puerto Rico
i. El Grito de Lares
ii. Las reformas políticas para la isla
iii. El crecimiento de la población y el desarrollo urbano
iv. La situación económica
v. El desarrollo sociocultural: valores, costumbres y producción cultural
vi. La actividad política: el autonomismo
vii. La Guerra Hispanoamericana
f. Del pasado al presente: una ojeada al siglo XX
i. La organización del gobierno bajo la nueva soberanía
ii. La Depresión de 1929 y las respuestas a la crisis
iii. El Estado Libre Asociado de puerto Rico
iv. El desarrollo urbano
v. El asunto del estatus
vi. El Puerto Rico contemporáneo
Estado Libre Asociado de Puerto Rico
Escuela Intermedia Liberata Iraldo
Río Grande, P.R.
Profesora: Sra. J. Torres
Horario de visita: días establecidos según organización escolar (cita previa)
Salón: 213
Curso: Formación y desarrollo del pueblo de Puerto Rico
Texto: Cardona, Karin, Mafuz, Yusif, et. al. (2002). Historia y Geografía de Puerto Rico. Editorial Santillana. Puerto Rico
*Prontuario
I. Objetivo del Programa de Estudios Sociales
El Programa de Estudios Sociales procura formar un ciudadano con sentido de responsabilidad cívica capacitado para participar efectivamente en los procesos sociales, económicos y políticos del país, preparados para identificar y solucionar los problemas principales que nos aquejan y contribuir a su solución. Esto se logra dando prioridad al desarrollo de destrezas y actitudes que equipan a nuestros estudiantes con las herramientas necesarias para analizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones eficaces creadoras reflexivas y críticas[1]
II. Descripción del Curso
El curso Formación y desarrollo de la sociedad puertorriqueña para el séptimo grado destaca la segunda mitad del XVIII y el XIX. Responde al estudio periodizado de la historia en continuidad y secuencia cronológica. También provee material para el estudio de la etapa colonial española, el curso presenta el proceso de desarrollo de la identidad de nuestro pueblo. Se pone especial atención en las grandes luchas por alcanzar mayores libertades; los cambios en la política la economía y las sociedad, que establecieron las bases para el desarrollo posterior de nuestra isla; la afirmación de rasgos y características que nos identifican como pueblo; y las aportaciones que hicieron los hombres y las mujeres que contribuyeron con su talento a la afirmación de la nacionalidad puertorriqueña, entre otros temas.[2]
III. Bosquejo Temático del Año
a. Unidad Introductoria
i. Geografía general
b. Geografía de Puerto Rico
i. El origen y las características de la isla
ii. El trasfondo histórico
iii. La ecología
iv. Los recursos naturales y humanos
c. El trasfondo histórico: nuestros primeros siglos de historia
i. La sociedad taína
ii. Los europeos llegan al Caribe
iii. Los primeros años en la colonia
iv. La ciudad amurallada
d. Puerto Rico ante los nuevos retos
i. La Guerra de Sucesión española
ii. El desarrollo económico
iii. El proceso político
e. La crisis del estado español en Puerto Rico
i. El Grito de Lares
ii. Las reformas políticas para la isla
iii. El crecimiento de la población y el desarrollo urbano
iv. La situación económica
v. El desarrollo sociocultural: valores, costumbres y producción cultural
vi. La actividad política: el autonomismo
vii. La Guerra Hispanoamericana
f. Del pasado al presente: una ojeada al siglo XX
i. La organización del gobierno bajo la nueva soberanía
ii. La Depresión de 1929 y las respuestas a la crisis
iii. El Estado Libre Asociado de puerto Rico
iv. El desarrollo urbano
v. El asunto del estatus
vi. El Puerto Rico contemporáneo
IV. Evaluación (por semestre)
a. 4 ó 5 exámenes parciales
b. Pruebas cortas
c. Trabajo de Investigación Cooperativo y Presentación oral
V. Materiales
a. Libreta para la clase individual forrada, NO DIVISIONES
b. Lápices, NO BOLIGRAFOS
c. Sacapuntas o lápices de repuesto
d. Goma de borrar Lion
e. Lápices de colores
f.Tijeras (que no sean puntiagudas)
g.Pega
* sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades y/o actividades que surjan dentro de la comunidad escolar.
Libros de referencia:
[1] Tomado del Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales.
[2] Tomado de la Guía del maestro Formación y desarrollo de la sociedad puertorriqueña.
a. 4 ó 5 exámenes parciales
b. Pruebas cortas
c. Trabajo de Investigación Cooperativo y Presentación oral
V. Materiales
a. Libreta para la clase individual forrada, NO DIVISIONES
b. Lápices, NO BOLIGRAFOS
c. Sacapuntas o lápices de repuesto
d. Goma de borrar Lion
e. Lápices de colores
f.Tijeras (que no sean puntiagudas)
g.Pega
* sujeto a cambios de acuerdo a las necesidades y/o actividades que surjan dentro de la comunidad escolar.
Libros de referencia:
[1] Tomado del Marco Curricular del Programa de Estudios Sociales.
[2] Tomado de la Guía del maestro Formación y desarrollo de la sociedad puertorriqueña.
